（1）熟悉本科教育教学审核评估知识和学校概况，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等，充分认识审核评估的重要意义。

（2）深刻理解和践行“学生中心，产出导向，持续改进”的审核评估理念或 OBE 的教育教学理念。

（3）熟悉专业建设情况，按照审核评估、专业认证、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，组织或参与制订新版人才培养方案，梳理专业课程体系，熟悉专业培养目标。

（4）熟知所讲授课程的教学大纲和教学要求，特别是课程目标、课程目标对毕业要求的支撑，课程在专业人才培养中的地位、作用，课程思政如何融入，持续改进措施。

（5）积极开展课堂教学改革，能基于课程特点采用形式多样的教学方法，课堂教学体现“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）。

（6）认真备课，提前设计课堂教学环节、板书布局，合理分布重难点，有效融入师生互动、课程思政、案例实践等元素，引导学生思考创新，提升课堂教学质量。

（7）按照学校教育教学规范要求，严格遵守教学纪律，不迟到早退，课堂中对学生严格要求，保证课堂秩序。授课着装得体，精神饱满，语速适中，逻辑清晰，高质量做好教学工作。

（8）接受专家的线上线下听课看课，熟悉学校和学院的审核评估自评报告，参加专家座谈访谈，参与教师教学体验调查。

（9）做好课程档案（包括课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等过程性与终结性材料）归档。

（10）潜心教书育人，树立自觉、自省、自律、自查、自纠的质量意识，持续提高课堂教学和实践教学质量。

（11）持续改进师德师风，持续提高专业水平、教学水平、产学研用能力、信息技术应用能力，持续加大教学投入，持续拓宽国际视野。

（12）参与学生管理服务活动，积极参与基层教学组织活动，做好过程记录。

（13）完成学校、学院安排的其他审核评估相关工作。